Top.Mail.Ru

Вы здесь

Портфолио » Голубь Марина Сергеевна

Голубь Марина Сергеевна

Доцент

Кафедра педагогики и психологии детства

Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент,
Преподаваемые дисциплины:
Авторские методики и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста; Вариативный подход к формированию профессиональной индивидуальности педагога; Диагностика в работе педагога ДОУ; Литературное образование дошкольников; Методика развития речи детей раннего и дошкольного; Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста; Методика развития речи дошкольника; Методика социально-коммуникатавного развития ребенка; Организация взаимодействия дошкольной образовательной; Организация взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи; Организация методической службы в дошкольном образовании; Проектирование развивающей среды в ДОУ; Производственная практика; Психолого-педагогическая поддержка молодых родителей (практикум); Психолого-педагогические модели родительско-детских отношений; Руководство ВКР; Теоретические основы физического воспитания и развития с практикумом; Управление дошкольной образовательной организацией; Управление качеством дошкольного образования; Учебная практика; , Вариативный подход к формированию профессиональной индивидуальности педагога; Возрастная и педагогическая психология; Детская литература; Диагностика в работе педагога ДОУ; Литературное образование дошкольников; Методика развития речи детей раннего и дошкольного; Методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста; Методика развития речи дошкольника; Методика социально-коммуникатавного развития ребенка; Научно -исследовательская работа; Преддипломная работа; Проектирование развивающей среды в ДОУ; Производственная практика; Психолого-педагогическая поддержка молодых родителей (практикум); Психолого-педагогические модели родительско-детских отношений; Руководство ВКР; Теоретические основы физического воспитания и развития с практикумом; Теория и методика экологического образования; Управление дошкольной образовательной организацией; Учебная практика; ,

Профессиональная деятельность

Российская академия естествознания
2015 г.
Международная академия наук педагогического образования
2015 г.
Благодарственное письмо Администрации Карасунского внутригородского округа города Краснодара
2015 г.

Основные публикации

Теория и технология развития субъектности виктимного подростка
2020 г.
Реализация элементов дуального образования в системе взаимодействия вуза и дошкольных образовательных организаций
2019 г.
Развитие точности движений у старших дошкольников в играх-эстафетах
2018 г.
Значение эколого-воспитательной работы в формировании личности дошкольника
2018 г.
Особенности и педагогические условия патриотического воспитания старших дошкольников
2018 г.
Специфика профессиональной подготовки бакалавров двойного профиля "Начальное образование. Дошкольное образование"
2018 г.
Современная сказка как средство развития речи дошкольников и воспитание читательских интересов
2018 г.
Модель педагогического предупреждения виктимизации и насилия над подростками
2018 г.
Технологии профилактики насилия и жестокого обращения с детьми
2017 г.
Проблемы становления и развития детско-родительских отношений в повторном браке
2017 г.
Занятия лепкой как средство развития творческих способностей дошкольников
2017 г.
Характеристика основных понятий, составляющих сожержание логического мышления
2017 г.
Педагогическая интерпретация основных понятий теории профессиональной деятельности
2017 г.
Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста
2017 г.
Игра как средство развития личности дошкольника
2017 г.
Инновационный технологии как средство развития восприятия старших дошкольников с ЗПР
2017 г.
Проблемы становления и развития детско-родительских отношений в повторном браке
2017 г.
Интегрированный анализ основных подходов виктимности личности подростка
2017 г.
Влияние сказкотерапии на развитие речи дошкольников
2017 г.
Дезадаптация первоклассников как следствие неблагополучных отношений в семье
2017 г.
Особенности среды в условиях детского сада и семьи для развития восприятия в процессе обучения детей с ЗПР
2017 г.
Предупреждение негативных последствий виктимизации подростка в образовательной среде
2016 г.
Анализ терминологического аппарата профессионализма педагога
2016 г.
Интегрированный подход в рамках инклюзивного образования дошкольников
2016 г.
Создание безопасной образовательной среды как условиепрофилактики виктимизации детей и подростков
2016 г.
Особенности функционирования системы защиты детей от насилия в России
2016 г.
Использование мультимедийных средств в педагогическом процессе
2016 г.
Анализ терминологического аппарата профессионализма педагога
2016 г.
Влияние семьи на формирование виктимного поведения ребенка
2016 г.
Метод моделирования как способ предупреждения и коррекции уровня виктимизации детей и подростков
2016 г.
Работа с родителями как средство педагогической профилактики насилия над детьми
2016 г.
Интегрированный подход в рамках инклюзивного образования дошкольников
2016 г.
Теория и технологии речевого развития детей дошкольного возраста
2016 г.
Анализ наследия педагогов исследователей в теорию развития речи дошкольников
2016 г.
Список основных публикаций Голубь М.С.
2015 г.
Голубь М. С. Предупреждение негативных последствий виктимизации подростка в образовательной среде // Концепт. – 2015. – Социальное неравенство: проблемы и риски гетерогеннных групп. – ART 95645. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95645.htm. – ISSN 2304-120X.
2015 г.
Психолого-педагогические основы развития ориентировки во времени у детей дошкольного возраста
2015 г.
Предупреждение негативных последствий виктимизации подростка в образовательной среде
2015 г.
Предупреждение виктимизации одаренных детей в образовательных учреждениях дополнительного образования
2015 г.
К вопросу о трактовке основных понятий и категорий педагогической виктимологии
2015 г.
Условия предупреждения виктимизации подростков
2015 г.
К вопросу о трактовке основных понятий и категорий педагогической виктимологии
2015 г.
К вопросу об организации безопасной образовательной среды как условия профилактики виктимизации подростков
2015 г.
Обзор зарубежных программ по профилактике насилия и жестокого обращения с детьми
2015 г.
Структурно-функциональная модель педагогической профилактики насилия над виктимным подростком
2015 г.
Проблемы агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
2014 г.
Ретроспективный анализ проблемы насилия и жестокого обращения с детьми: историко-педагогический обзор.
2014 г.
Психологически безопасная образовательная среда как условие социальной защиты виктимного подростка.
2014 г.
Педагогические аспекты организации безопасной образовательной среды как условие профилактики виктимизации подростков
2014 г.
Виктимный подросток: путь от комплекса жертвы к осознанной субъектности
2014 г.
К вопросу о социально-психологической виктимной деформации личности преподавателя высшей школы.
2014 г.
Превентивный подход при организации педагогической профилактики насилия над виктимным подростком.
2013 г.
Проектирование педагогической профилактики насилия над виктимным подростком.
2013 г.
Проблема насилия и жестокого обращения с детьми: педагогический аспект.
2013 г.
Проблема виктимизации педагогов высшей школы.
2013 г.
Содержание и способы педагогического сопровождения виктимного подростка в условиях средней общеобразовательной школы.
2013 г.
Педагогическая профилактика насилия над виктимными детьми и подростками
2011 г.
История образования и педагогической мысли: Учебно-методическое пособие.
2008 г.
К вопросу о педагогической профилактике внутрисемейного насилия
2008 г.
Педагогическая профилактика насилия как девиантного поведения
2007 г.
К вопросу о предупреждении насилия над детьми в семье
2007 г.

Конференции

Всероссийская научно-практическая конференция Преемственность дошкольного и начального образования: проблемы и направления
2018 г.
Всероссийская научно-практическая конференция Преемственность дошкольного и начального образования: проблемы и направления
2018 г.
Международная научно-практическая конференция "Профессионализм педагога: компетентностный подход в образовании"
2015 г.
Международная научно-практическая конференция "Дошкольное образование в России и за рубежом: шаг в будущее"
2015 г.
Всероссийская очно-заочная научно-практическая конференция "Единое инновационное образовательное пространство как фактор профессионально-личностного развития будущего педагога в условиях взаимодействия вузов Крыма и Кубани"
2015 г.
Международная научно-практическая конференция "Воспитание и обучение детей младшего возраста"
2015 г.
VIII Международная научно-практическая конференция "Инновационная деятельность в дошкольном образовании"
2015 г.

Проекты

Разработка современной концепции комплексной профилактики агрессивного поведения в образовательной среде, и ее научно-методическое обеспечение, включая апробацию и подготовку к внедрению
2020 г.