В статье описываются результаты исследования, направленного на выделение конкурирующих мотивов учебной деятельности на ранних этапах профессиональной самореализации. В основу положена концепция Р. Валеранда. Установлено, что имеется выраженная конкуренция мотивов глобального и ситуационного уровней. Ситуационные мотивы учения. В них преобладают внешние тенденции и амотивация. С такой системой мотивов вступают в конкуренцию преобладающие мотивы успеха, которые можно определить как мотивы глобального уровня.

В научной статье приведено исследование мотивационной сферы поведения девушек и женщин, пребывающих в абьюзивных отношениях с их партнерами. Исследована роль ценностей и самооценки формирующих мотивацию и борьбу мотивов в процессе жизненного становления.