. Обозначены основные результаты опытно-экспериментальной работы, направленной на изучение возможностей оздоровительно-рекреационной деятельности в отношении людей в возрасте от сорока пяти до пятидесяти четырех лет. Необходимость рассмотрения и изучения потребностей людей трудоспособного возраста в оздоровительнорекреационной деятельности обусловлена государственным запросом к повышению качества жизни населения и формированию мотивации к здоровому образу жизни. Целью данного исследования явилось выявление и обоснование потребностей включения взрослого человека в физкультурно-рекреационную деятельность. В результате проведенного опроса среди респондентов экспериментальной группы были выявлены потребности в оздоровительнорекреационной деятельности, а также наиболее востребованная форма оздоровительнорекреационной деятельности: занятия в группах здоровья. Кроме того, приоритетные виды занятий сгруппированы по видам превалирующей физической активности: общеоздоровительные, формирующие навыки динамического режима или правильного дыхания; специально-оздоровительные, развивающие компенсаторные механизмы; специально-развивающие, восстанавливающие утилитарные и профессиональные двигательные умения, и навыки. В резолютивной части исследования уточнены социально значимые функции физической культуры в контексте ее разработки и применения в системе социальной работы

Целью данной статьи является уточнение основных направлений развития геронтологического сектора в системе образования. В этой связи наиболее значимым видится анализ позиций отечественных и зарубежных исследователей проблем взаимодействия государства и общества с людьми пожилого возраста. Особое внимание автора сосредоточено на ведущих позициях тех отечественных исследований, которые освещают проблемы непрерывного образования через всю жизнь, в частности возможности самореализации пожилого человека в современном мире. В статье автор предлагает свое видение построения системы геронтообразования посредством разработки инновационной образовательной модели, ее концептуальных принципов, целевой направленности, миссии, субъектов. Результаты и выводы данной статьи расширяют знания о методологическом и потенциале геронтообразования и направлены на его совершенствование.

Одним из проявлений девиантного поведения детей является лживость. При отсутствии целенаправленной воспитательной работы лживость может войти в привычку, стать чертой характера, что в дальнейшем негативно отразится на будущем ребенка. Для проведения эмпирического исследования, направленного на изучение изменения мотивов лживого поведения детей, характерного для представителей разных возрастных групп, была разработана технология социально-педагогической диагностики детской лжи. В данной статье приведены содержание и результаты проведенной работы. Значение полученных результатов заключается в том, что авторами выстроена иерархия мотивов детской лжи, детерминированных особенностями возрастного развития. Они, в свою очередь, могут служить основанием для разработки и внедрения программ коррекционной педагогической деятельности, направленной на работу с проявлениями детской лжи.

В пособии проанализированы вопросы, посвященные орга-низации самостоятельной работы студентов вузов в условиях реализации компетентностного подхода. На основе результатов исследований отечественных и зарубежных ученых предложены варианты организации самостоятельной работы студентов. Адресуется студентам специальности 44.05.01 «Педагогика и психология девиантного поведения», направления бакалавриата 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» и 44.03.05 «Педагогическое образование

Современные исследователи-геронтологи стремятся найти потенциальные сценарии социальной жизни стареющего общества. Существующие на сегодняшний момент взгляды на пожилое и стареющее население крайне полярны - от позиции социальной катастрофы, связанной с интеллектуальным и физическим угасанием человека в пожилом возрасте до возможности нового рывка общественного развития посредством использования ранее не задействованного потенциала пожилого человека. Авторский экспресс анализ возможного сценария развития стареющего общества приведен в данной статье.

Пожилой человек в современном обществе – фигура неоднозначная. Традиционное представление о пожилых как о людях немощных, является одним из довлеющих социальных стереотипов. Сложившийся образ оказывает влияние, как на общественное мнение, так и на самооценку пожилого человека, определяя во многом выбор его жизненной стратегии. В обобщенном виде возможные сценарии жизненного пути в пожилом возрасте нашли выражение в двух ведущих теориях старения. Каждая из них по своему интерпретирует такие события в жизни пожилого человека как выход на пенсию, изменение состояния здоровья, снижение физической активности, трансформацию социального статуса и т.д. В первой – теории освобождения – отражается исторически сложившийся образ пожилого человека. Она утверждает, что в пожилом возрасте сокращаются социальные контакты, прерывается физическая связь с миром и человек, по сути, начинает готовиться к смерти. Таким образом, жизненная стратегия сводится к ожиданию старухи с косой. Вторая – теория активности, требующая замещения потерянных социальных связей другими и вовлечения пожилых в сферу производительной деятельности. Активное сотрудничество пожилого человека с социальными службами, сверстниками и группами по интересам, как непосредственно, так и в социальных сетях должно стать залогом его долгой и счастливой жизни. Однако реальное применение этих теорий на практике нам видится весьма затруднительным, так как обе пропагандируют некие «крайние» формы поведения. Одна – предлагает закрыться от всего мира и превратиться в отшельника. Другая – умереть на бегу во время очередной благотворительной акции. Рекомендуемое поведение не может быть приемлемо для большинства населения пожилого возраста и является оптимальным для весьма ограниченного круга лиц. Учитывая то, что пожилой человек уже прошел большую часть своего жизненного пути, он вполне способен как оценить свои социальные успехи и достижения, так и определить для себя место и роль в обществе. Поэтому социальные технологии, направленные на формирование новой стратегии жизни в пожилом возрасте должны стать вариативными и сочетать в себе аспекты активного и свободного образов жизни. Применение их может быть только индивидуальным, учитывающим такие личностные факторы как финансовые возможности, состояние здоровья и психологические характеристики, в частности тип личности.